آشنایی با ذرات اتمی و کاشف آنها

درس آشنایی با ذرات اتمی و کاشف آنها علوم تجربی هشتم

خلاصه ویدیو آموزشی درس آشنایی با ذرات اتمی و کاشف آنها از کتاب علوم تجربی پایه هشتم با تدریس جناب آقای محمد هادی محسنیان از اساتید برتر علوم تجربی.

در ویدیو آموزشی درس آشنایی با ذرات اتمی و کاشف آنها مدرسه مجازی آی نو، با ذرات اتم و کسانی که اتم‌ها را کشف کردند، آشنا خواهیم شد.

اولین دانشمندی که درباره اتم صحبت کرد، دموکریت بود. دموکریت در نظریه خود به این موضوع اشاره کرد که "مواد از ذرات کوچک و تجزیه ناپذیری به نام اتم تشکیل شده‌اند و تفاوت اتم‌های مختلف در شکل آن‌ها است".

جان دالتون چندین سال بعد از دموکریت، نظریه دیگری راجع به اتم بیان کرد. جان دالتون معتقد بود که اتم‌ها، ذرات تجزیه ناپذیر شبیه کره‌ای توپر هستند. بعدها جوزف تامسون برای اولین بار، وجود ذره‌ای با بار منفی به نام الکترون  را در اتم کشف کرد و نظریه کیک کشمشی را بیان نمود.

ارنست رادرفور بعد از تامسون، وجود یک ذره با بار مثبت به نام پروتون را در درون هسته اتم، کشف کرد و همچنین دریافت که بیشتر فضای درون اتم، خالی است، بعد از رادرفور، نیلز بور طرح منظومه شمسی را مطرح کرد و بیان نمود که الکترون‌ها در مدارهایی به دور هسته می‌چرخند. مدل اتمی رادرفور برای تفسیر خنثی بودن اتم، کامل بود اما نمیتوانست جرم آن را اثبات کند. پس جیمز چادویک، ذره جدیدی به نام نوترون را کشف کرد.

• الکترون‌ها، بار الکتریکی منفی و جرم ناچیزی دارند.
• پروتون‌ها با بار الکتریکی مثبت، درون هسته قرار دارند.
• نوترون فاقد بار الکتریکی و جرم آن تقریبا با جرم پروتون برابر است.

در ویدیو آموزشی بعدی به مبحث "نماد شیمیایی، عدد اتمی و عدد جرمی" خواهیم پرداخت، با مدرسه مجازی آی نو همراه باشید.

درباره مدرسه مجازی آی نو چه می‌ دانید؟

مدرسه مجازی آی نو همواره در تلاش است با ارائه ویدیوهای آموزشی درس آشنایی با ذرات اتمی و کاشف آنها از کتاب علوم تجربی هشتم، به دانش‌آموزان عزیز کمک کند که بتوانند بهترین نتیجه را در امتحانات و کنکور کسب نمایند. در واقع هدف ما در مدرسه مجازی آی نو این است که بهترین و با کیفیت‌ترین ویدیو‌های آموزشی و ویدیوهای حل تمرین، جمع‌بندی دروس و بسیاری خدمات آموزشی دیگر را در اختیار شما قرار دهیم. در آینده نزدیک سعی داریم با آماده کردن جزوات درسی و برگزاری امتحان آنلاین آشنایی با ذرات اتمی و کاشف آنها، زمینه را برای شبیه‌سازی آزمون فراهم نماییم تا دانش‌آموزان به نوعی بتوانند قبل از فرا رسیدن روز امتحان، میزان تسلط خود را بر مفاهیم درسی بسنجند.